一是“菜单式培训”。将大学生村官培训纳入后备干部教育培训规划，列入“人才能力素质提升工程”。 按照需要什么培训什么的原则，实行分类差异培养，形成个人项目化培养机制，确定出党务工作、特色产业、信访维稳、城镇化建设、创业发展等5大重点培训项目，积极引入情景模拟和现身说法等各具特色的培训内容，让大学生村官学实学活。

　　二是“立体化帮带”。建立组工干部、乡镇领导、村（社区）正职与大学生村官的“3+1”帮带机制。组工干部当好“思想导师”，及时化解因在工作、生活中遇到困难而产生的思想困惑；乡镇干部当好“理论导师”，传授开展基层工作的方法，提出意见建议，做好帮助指导；村（社区）正职当好“工作导师”，帮助大学生熟悉了解村情民意，为大学生提供实践工作的机会，并在实际中提供帮助。“3+1”帮带机制实施以来，先后组对34个，促进了大学生由生疏的“门外汉”变为地道的“村里人”。

　　三是“定点式践学”。通过借助党员示范区这一学习实践平台，确定大学生村官实践基地，让村官在基地中相互学习，共同研究解决技术、市场、资金等实际问题，将培训直接转换为成果，提炼出务实管用的工作方法，解决了大学生村官培训与发展脱节的问题。目前，依托县委党校和农村党员干部现代远程教育站点，举办各类农村产业发展和创业致富专题讲座49期，村官参与率达到96%以上。

　　四是“常态化考核”。制定《抚远县到村任职高校毕业生管理办法（试行）》，建立了大学生村官驻村工作、“民情日记”、请销假等方面制度，通过“一述三评”（即个人述职，由村（社区）测评、乡镇考评、县委组织部核评），构建对村官日常考核、季度考核、年度考核和期满考核的常态化机制，将考核结果记入大学生村官“成长档案”，对优秀大学生村官进行重点培养。据统计，仅去年就有5名村官考入公务员和事业岗位，1名村官当选社区党支部书记。