2009年初，耀英坪村被纳入大支坪镇新农村建设计划，与此同时，在巴东县委的指导与镇党委政府的支持下，村级党员干部现代远程教育站点建设也紧锣密鼓的进行着。同年10月，远程教育村级终端站点通过上级部门验收，正式投入运行。该项目的实施，对于村级新农村建设规划的编制及村级产业建设仿佛就是一场及时雨，使村民代表们工作有了头绪，村民心目中有了依靠。截止2010年五月，站点已经成功运营8个月时间，笔者带着现代远程教育建设的情况及其给村民的生产生活带来何种改变的问题，走访了当地干部群众，亲身体验了村民们丰富的现代生活。

　　远程教育：干部群众的精神食粮

    “远程教育是个宝，党的政策及时到，农民致富有奇招”， 这是该村种烟大户谭光依在今年5月13日晚上村开办的远程教育农民夜校课堂上发表的感慨。谭光依，耀英坪村9组村民，村优质烟叶种植大户之一，平均每年烟叶种植面积达15亩。烟叶是耀英坪村第一大支柱产业，像谭光依这样年平均种植面积达15亩的就有10户之多。产业要发展，农民得实惠，技术是关键。在城市，随时可以听专家讲座，每天可以泡图书馆。而在农村，知识的来源仅限于电视节目，就是偶尔有农技专家来现场指导，也只是有针对性的，根本满足不了农民对农技知识的渴求。自从村里建起了农村远程教育终端站点，从根本上解决了村民学习知识难的问题，激起了群众广泛的学习热情。这不，不管白天黑夜，只要村民们有闲暇时间，村委会活动室总是座无虚席。

　　针对农村白天农活忙，没有时间参加远程教育学习，晚上又闲着无事，精神文化生活又极为枯燥的情况，村建立起远程教育农民夜校，从根本上解决农民生产与学习时间难以统一的矛盾。同时还结合本村实际，有选择性的播放先进的农业实用技术知识和党的方针政策等学习内容，做到农村夜校既在时间上开对点，又在落实方针政策、知识技术等实用性上开对点，真正实现生产学习两不误，极大的提高了学习生产的效率，又将远程教育这个平台充分运用的农村生产生活实际中。

　　耀英坪村党员干部现代远程教育站点设在村委会活动室，总面积60M2，可以容纳40人同时参加活动。截止今年5月30日共举办党员学习班、农技培训班40余次，参加学习的党员干部群众达1700人次，其中涵盖了党的十七大、十七届三中、四中全会、科学发展观等党教专题片；以及果园病虫害防治、季节性蔬菜种植、立体农业等农技专题讲座。

　　党员干部现代远程教育在耀英坪村充分展示了其学教功能，完全发挥了其应有的作用，就像一条信息高速公路，连通着现代科技与耀英坪村家家户户的农民，是宣传党的好政策的直通车、提升党员素质的助推器、密切党群关系的连心桥、帮助农民致富的新课堂。

　　远程教育：产业建设的强劲动力

    通过远程教育的知识技能培训，村民们各自心目中有着自己的盘算。谭家劳动力充足，知识结构层次明显，周围农户闲散土地比较多，适合于农业规模化经营，所以发展烟叶产业；李家劳动力不够，但山林土地面积大，阳光好，土质肥沃，适合于发展干果产业，所以就大面积种植核桃树；张家没什么硬劳动力，土地面积大，但偏阴，阳光不够充足，适合于栽种蘑芋，所以大力发展蘑芋产业；王家的药材、田家的生态养殖、孙家的绿色蔬菜……等等，一批批村产业大户逐渐成长起来，构成了耀英坪村几大特色支柱产业，引领着农民在小康路上快速前进，推动着耀英坪村新农村建设的步伐！

　　近两年，耀英坪村的产业在新农村建设蓝图的宏观控制与远程教育平台实用技术的指导下，无论是产业项目数还是产业覆盖面的发展都初具规模。今年，烟叶种植面积达到800亩，有优质烟农80户，覆盖10个村民小组；蘑芋种植面积达300亩，其中一亩以上的共120户，覆盖10个村民小组；干果（核桃）300亩，其中有种植大户8户，覆盖5个村民小组；中药材种植面积350亩，其中一亩以上的共140户，覆盖8个村民小组；生猪养殖业5户，年出栏1400头，其中生态养殖2户，年出栏400头；川洞坪流域200亩高山无公害蔬菜基地，让村民尝到了绿色产品的甜头；山羊养殖基地正筹划建设中；本村一组公路沿线村民还承接了州农科院、镇农业服务中心优质马铃薯种（鄂马铃薯3号、5号）繁殖基地建设。

　　拓展结构，实现产业持续发展

    远程教育提供了老百姓急需的各种知识和技能，丰富了村民的精神文化生活，同时也提升了人民群众的文化素质。为了让参加远程教育学习到的理论知识和操作技术转化为生产力，运用于实践，耀英坪村充分调动农民的生产经营积极性，发挥农民群众的主观能动性，做到学有所获、学以致用。要真正实现远程教育指导农业生产，提高农民生产技能，增强农业抵御自然灾害能力的目标，笔者认为目前的远程教育站点建设还需要有以下五个方面的改进。

　　一是对支柱性产业进行重点陪扶，提高产业的科技含量和技术水平。在新型农业生产基地、经果林基地和专业养殖、种植大户家中设立远程教育播放点，及时为农户送去实用技术光碟和产品市场信息，解决农民群众生产经营中遇到技术难题和销售困惑。

　　二是结合村新农村建设规划，培育人无我有、人有我优的特色产品。通过组织群众参加学习，挖掘与本村资源、环境、市场需求等因素相适应的新型产业进行重点培育，突出村级特色。在经过充分调研的基础上，可以申请有关部门给予一定的扶持，让远程教育成为特色产业的挖掘机，推动农村经济发展。

　　三是整合农业发展项目、资金，对参加学习的积极分子给予支持。在确定农业发展项目，分配项目资金、落实扶持政策时，重点扶持远程教育学习开展得好、具备发展条件的典型。

　　四是坚持理论与实践相结合。针对群众在远程教育网络获取大量理论知识但在实际操作、运用中遇到不同疑难问题的实际，积极开展好“两个会议”活动，即给农民开好一个“班会”，在班会上讲理论、重钻研；开好一个“现场会”，请相关技术人员深入田间地头，将书本知识具体化、形象化，帮扶解决技术应用中遇到的问题，促进农民增收、农业增效。

　　五是载体搭建，帮扶共进。实施农村党员干部和经济能人远教一对一帮扶计划，确定一名党员干部帮扶一个困难户，一名经济能人带动一个产业发展户，将远程教育网络上获得的知识、信息和自己创业的经验向帮扶对象提供结对服务，使他们学有榜样，干有方向。从而保证村农业生产指导活动实效，促进村支柱产业快速发展，达到共同富裕奔小康的目标。


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