考核，是大学生村官管理工作的重要手段。如何科学制定考核评价体系，对于全面衡量大学生村官的工作实绩和个人成长情况至关重要。安徽宿松、河北大名、浙江余姚等地，在考核中注重听取群众意见的做法，使考核结果更加公正合理，从而激发了大学生村官服务群众、甘于吃苦、立志创业的积极性。这一鲜明的考核导向对各地不无启发。

　　宿松：群众测评权重占60%

　　8月，是一年一度大学生村官接受考评的日子。安徽宿松县陈汉乡大学生村官唐黎明却一脸淡定：“不着急，我干得好不好，都由群众说了算，老百姓心里自有一本明白账。”

　　唐黎明的底气缘于该县对大学生村官的考核机制。在宿松县，大学生村官称职与否的决定权在村民手中。这一机制，让沉下心来在村里踏实做事的唐黎明在去年的考核中，获得了优秀等次。唐黎明说，考核当天，按照既定程序，他先上台进行述职，台下就坐的则是一支由群众代表组成的测评组，他们中有村党员代表、村组干部，还有部分村民代表，共30余人。参加测评的群众代表人手一份《选聘生年度考核测评表》和《选聘生年度考核量化评分表》。在两张表上，围绕安徽省委组织部提出的大学生村官“6+1”岗位职责（“6”是指规定性职责，包括宣传教育、事务管理、协助工作、参与决策、联系包片、加强组织等；“1”是指自选性职责，即根据本村实际和选聘生的特长，开展自主创业），该县对各项职责进行了量化，比如，一个月在村里呆了多少天？走访了多少农户？……由群众代表根据村官的实际表现逐项打分。

　　打分完毕，县委组织部人员还要对村组干部、部分党员和群众代表进行个别谈话，详细听取他们的意见，并在此基础上综合分析，逐人形成考核材料。大学生村官最终测评成绩按村、乡镇、县委考核组三个层次合成计分，其中，群众测评占60％，乡镇有关领导测评占10％，考核组评分占30％，合成后按得分多少由考核组提出优秀、称职、基本称职和不称职四个等次建议。

　　考核加大群众的认同度，给大学生村官带来压力和动力。大学生村官张小妹，第一年因为对群众工作不是很熟悉，村民们仅给她评了“合格”。第二年，她逐渐熟悉了村情，巧妙化解了几起群众纠纷，得到村民好评，顺利晋升为优秀等次。这让张小妹感触良深：“测评客观公正，让人心服口服。”