实施“一村一名大学生”计划以来，姚安县探索管理服务和培养锻炼机制，帮助、促进大学生“村官”扎根基层、服务基层，健康成长、锻炼成才。

    重管理机制建设，抓实联系服务。明确县选聘高校毕业生到村任职工作领导小组及其办公室、领导小组成员单位和乡镇、村在大学生“村官”管理服务工作中的职能职责，不断加大宏观指导和各项政策措施的落实力度，加强集中培训和分级培训工作，定期不定期召开各种形式的座谈会，及时研究解决存在困难和问题。健全大学生“村官”学习、工作制度和民情日记、请销假制度，全面掌握其在村工作动态，深入进行跟踪指导，有计划地组织大学生“村官”到乡镇部分岗位进行轮训。实行1名县处级领导干部联系1～2名大学生“村官”制度，建立了县级部门、乡镇、村密切配合的联系培养工作机制，为大学生“村官”利用自身优势服务农村、干事创业营造环境和氛围。

    重培育机制探索，抓实帮带提高。结合县级部门挂钩联系村级组织的安排，强化县级部门领导“帮”，在项目、资金、信息、技术等方面提供扶持，引导大学生“村官”运用自身专业优势和特长，开展创新创业实践。乡镇党政班子成员与大学生“村官”进行结对联系，通过政策指导、信息提供和工作方法传授，实现乡镇党政领导“传”，促进大学生“村官”提高思想政治素质和基层工作能力。注重新农村建设工作指导员“引”，通过经常性交心谈心，在思想上引导好、工作上指导好，帮助大学生“村官”消除工作、生活中的困惑，使其在农村遇到困难有人帮、遇到难题有人教。加强村党组织书记、村委会主任“带”，在工作方法及与群众交流等方面结合实际现身说法，带领大学生“村官”参与处理日常事务和社会矛盾纠纷调处，帮助大学生“村官”掌握开展“三农”工作的方法与技巧。

    重评价机制完善，抓实综合考核。强化日常考核，定期不定期对大学生“村官”上岗情况、履行职责情况进行督查，对工作日志、实绩档案等，由乡镇分管联系领导定期评鉴并提出改进意见。严格年度目标量化考核，建立指标体系，以工作业绩为重点，采取自我评价、村民代表评议、组织评定的方式，对大学生“村官”学习、思想、作风情况和富民强村工作情况、服务中心工作情况、勤奋自律情况等方面进行综合考核，认真落实奖惩制度，培育、树立典型。建立聘期满考核机制，注重过程考核和结果考核相结合，全面考核和专项考核相结合，自述自评、群众评议和组织认定相结合，全面客观地评价大学生“村官”的德才表现和工作实绩，促其增强在实践锻炼中干事创业的积极性和主动性。

    （作者单位：姚安县委组织部）