大安区在第三批学习实践活动中，充分发挥大学生“村官”在学习实践活动中的作用，为全区农村学习实践活动注入了活力，增添了一道亮点。
　　一是大学生“村官”当“理论讲解员”。针对农村党员存在年龄偏大、能力偏弱、文化偏低的问题，大安区及时组织50余名大学生“村官”进行理论知识培训，并及时把这批有知识、有活力的大学生“村官”充实到农村党支部学习小组中去。“村官”们通过设计农村方针政策宣传专栏、向农村党员干部进行耐心讲解、对农村党员进行个别辅导等方式，帮助农村党员读懂、读深“两个读本”。“村官”队伍的加入，有效地解决了全区农村党员干部学习实践活动中理论知识学习层面不高的难题，有效推进了农村学习实践活动的开展。
　　二是大学生“村官”当“实践带头人”。区委鼓励冲劲十足的大学生“村官”们大胆去想、大胆去干，让“村官”们带着理想和愿望进村入户，了解民情，查找问题，采取切实有效、针对性强的措施解决问题，理论联系实际，注重实践，科学发展，真正把学习实践活动成效落到实处，为农民办实事、办好事。如针对农业种养技术问题，大学生“村官”们充分运用所学知识，利用远程电教资源，在农村党员中传授电脑运用技术，帮助村民学习科学技术，帮助农民推销农副产品，调解各种矛盾纠纷等。
　　三是大学生“村官”当“信息报送员”。对大学生“村官”实行“双岗双责”管理，让他们既充当农村党支部信息员，又充当乡镇级学习实践活动指导检查组成员。在学习调研阶段，大学生“村官”们及时收集群众反映最强烈的问题、最关心的问题并进行归纳整理，及时报送乡镇学习实践办，为乡镇学习实践活动领导小组知民情、解民意提供了良好的途径。
　　四是大学生“村官”当“进度督查员”。各乡镇将大学生“村官”们编入乡镇级的指导检查组，让他们严格按照乡镇学习实践活动日程安排，对所负责的农村党支部开展学习实践活动情况进行指导和检查。对未按计划完成学习实践任务的村党支部，让大学生“村官”对其进行及时指导和“补课”；对于工作任务完成较快的党支部，大学生“村官”们则对其进行成效考核并作好工作经验总结，促进各村党支部学习实践活动进展平衡，确保学习实践活动不走过场。