按时播放，当好远教工作“管理员”。充分利用大学生村官电脑技能熟练、课件资源利用效果高的特点，根据党员干部群众的学习需求，科学安排播放内容并做好节目预告工作，每月对即将播放的节目通过会议、广播、黑板报、宣传栏等形式进行预告，并坚持做到每周站点对外开放时间不少于3天，每月组织党员干部集中学习2次以上，并做好“三簿一册”的整理和记录。

　　维护设备，当好远教工作“保修员”。大学生村官指导督促村级管理员抓好远教设备的日常管理，及时对电脑设备的维护保养、基本操作、管理使用等问题进行指导。同时，充分发挥大学生村官中有许多计算机、电子等专业毕业的优势，在本乡镇组建大学生村官远程教育设备维护队，出现设备故障、发现问题及时帮助村级管理员查找原因、排除故障。

　　宣讲政策，当好远教工作“宣传员”。每月初，由电教室发布5小时左右的大学生村官远程教育选学内容，让大学生村官在管理远程教育工作的同时，做到强化学习、提升自身素质，使每一名大学生村官通过实践，成为远程教育的“小专家”、“宣传员”，与群众面对面的入户宣传，讲解支农、惠农、富农相关政策，随时向党员干部群众宣传远程教育的意义和作用，使远程教育家喻户晓、深入人心。

　　上下沟通，当好远教工作“联络员”。沟通与协调是有效开展远程教育管理的重要纽带。在每月5日之前，由大学生村官深入所在村就远程教育需求情况进行调查，广泛地吸收群众意见，并汇总成“党员干部群众远程教育个性化收看月报表”，积极向上级远程办反馈本地党员干部群众的学用需求信息。每名大学生村官根据本级站点远教设备的运行情况，及时与上级远程办及有关单位做好沟通联系，还让大学生村官直接参与年终站点考核和星级站点的评定工作，有效地实现了上级部门和基层站点的联系。

　　传、帮、带、管，当好远教工作“辅导员”。充分发挥大学生村官的“传、帮、带、管”作用，做好远教设备操作技能普及。明确要求每一名到村任职大学生每年都要帮带10名党员干部掌握远教设备操作，并逐步增加他们参与例行的管理员业务培训的授课比例，统一管理、统一学习。通过近一年实际操作，高平市已有近30%的农村党员干部群众掌握了浏览网页、操作远程教育平台、使用信箱等操作技能。(供稿：李丽娟)