9月1日，白水洋镇大学生“村官”杨广铭接到了柏枝岙村打来的求助电话，该村的电脑出现故障无法启用。不到半个小时，小杨就带领远教技术服务组成员来到该村，对电脑进行检查维修，1个小时后这台电脑恢复正常。

　　针对大学生“村官”个体技能水平差异和远教工作开展的不平衡，站点利用率偏低的问题，该镇将大学生“村官”与远教志愿者、农村实用人才等力量进行重新整合，实施“团队捆绑”助推远教工作。通过分片包干、按块站点管理、综合考虑站点数量、基础、交通、管理力量等因素，抽调大学生“村官”远教志愿者、实用人才分别组成远教技术、学用组织、教学辅导等8个组，每组由一名大学生“村官”担任组长，负责站点，分线对站点的远教业务进行指导。

　　东山村年近六旬的远教管理员王献强，开始时电脑一窍不通，他在远教学用组织组成员的精心辅导下，电脑应用水平大有增长。目前他不仅能比较熟练地点击键盘，还能单独完成电脑简单的检修工作。上网查找信息、播放电教课件，远教直播，组织村党员、干部观看远教节目等都不在话下。该镇根据团队活动的特点，制定出台了《大学生“村官”服务远教管理办法》，同时抓好硬件建设，加大投入，购买了投影仪、笔记本电脑、移动硬盘、数码相机等移动设备,并添置电脑设立了镇远程教学管理中心。

　　该镇紧紧抓住大学生到村任职这一契机，将大学生“村官”纳入农村党员干部现代远程教育工作服务体系，通过组织引导大学生“村官”开展教学辅导、传播适用技术等活动，为大学生“村官”搭建了一个高效、便捷的服务农村基层的平台，同时也有力地推动了农村党员干部现代远程教育事业的发展。