省民盟通过调研发现，大学生村官工作考核评估中,指标设置带有较强的主观性，目前基本上局限在“考评者与被考评者”的单向互动模式中，往往只通过书面核查和交流谈话的方式对重点工作进行考评，很多仅限于年终听汇报、查资料，有的只是经验判断，缺乏充足的理论依据，有的过于空泛和抽象，定性指标多，定量指标少，容易导致考核评估结果失真。另外，目前的考核评估尽管能对大学生村官工作起到一定的促进作用，但对一些重点难点工作的推进、破解来说，力度还显得不够，在一定程度上影响了大学生村官工作整体层次的提升。

　　省民盟认为，大学生村官工作是一个动态、复杂的人才培养系统工程，纵向到底，横向到边，涉及面广，考核评估指标体系的构建必然要综合考虑这些因素及其相互关系，体现系统性特征。他们建议对大学生村官工作的考核评估可分基础工作、重点工作、特色工作、满意度评价和一票否决等五块内容，每块内容赋予相关分值。基础工作采取倒扣分方法，逐项考评逐项打分，每项扣完为止；重点工作采取量化排名方式，以排名位置评定得分；特色工作采取加分办法，根据相关得分点逐项加分，上有封顶；满意度评价采用先定性办法评价，比如对一些指标以满意、基本满意、不满意、不了解等定性的方式来评价，最后由考核评估主体根据定性评价量化后加权计分。若出现一票否决的情况，则考核评估结果不能评定为优秀。 （江淮时报 曹昱）