近几个月来，对毕节地区赫章县的“大学生村官”燕涛来说，忙碌而充实。在第三批学习实践活动中，燕涛针对当地实际，在自己担任副支书的松林坡乡大梁子村想出了“联户管理推动学习”的办法，以10户左右为一组，将全村368户村民编为39个学习小组，并通过远程教育分播点或播放户组织学习。“村民组建立起党小组，党员领着学，群众热情高，学习效果好。自己在学习中也受益匪浅。”燕涛说。

　　不仅仅是燕涛，在第三批学习实践活动中，毕节地区957名“大学生村官”积极指导所在村抓好学习实践活动，为活动注入了新的活力，有力地助推农村学习实践活动深入开展。“同时，大家在实践中锻炼成长，既提升了自身思想政治素质，又增强了服务基层、服务群众的能力。”这是燕涛们的共同感受。

　　作为村里学习实践活动的指导员，“大学生村官”们在提前参加培训，加深对科学发展观的理解，较好地掌握学习实践活动总体要求、方法步骤的基础上，身体力行，积极参与指导所在村通过举办培训班、远程教育播放、“流动党课”等方式开展学习实践活动，在农村党员群众中普及科学发展观理论、党的基本知识及农村适用技术，将课堂讲解与现场观摩、示范操作、参观典型相结合，帮助农村党员群众消化学习内容，提高学习效果。在村党支部组织的动员学习、宣讲学习等各种学习培训活动中，“大学生村官”充分发挥文化水平高、学习理解能力较强等优势，与农村党员群众共同学习讨论，帮助大家掌握科学发展观基本知识。目前，全地区共组织培训农村党员、村组干部及群众18.64万人次。

　　“基层工作任务繁重，组织开展活动难度大，大家经常通过全区地、县、乡三级党委建立的‘大学生村官QQ群’交流探讨，解决了不少活动中遇到的难题。”燕涛说，“有的‘大学生村官’还被吸收参加乡镇学习实践活动指导组，更加激发了大家当好学习实践活动‘指导员’的积极性。”在“我是试验区人”征文活动、演讲比赛和“科学发展大家谈”、“毕节崛起，问计天下”等活动中，“大学生村官”都踊跃参加，积极建言献策，提出建议、意见265条。各地“大学生村官”还主动协助所在村(居委会、社区)党组织边学边查，边整边改，帮助所在村制订村域经济发展及生态文明家园建设规划，为群众办好事办实事1000多件。