柘城县在创先争优活动中，结合实际，积极引导大学生村干部争做创先争优“宣传人”、“领路人”、“实践人”，充分发挥大学生村干部服务基层一线作用，切实为全县创先争优活动深入开展提供强劲动力。

    一是争当创先争优“宣传人”。一方面，发挥大学生村干部承担远程教育管理员的职责优势，利用远程教育信息发布栏、远教QQ论坛、远教热线、远程教育播放点等有效形式，宣传讲解上级关于开展创先争优活动相关文件精神，让党员群众及时了解创先争优活动开展情况。另一方面，组织大学生村干部采取座谈讨论、知识问答、发放宣传单等形式，不断强化农村党员对创先争优活动的认识和理解。活动开展以来，全县大学生村干部累计举办专题讲座、座谈讨论36期，参训党员群众达1500余人（次）。

    二是争当创先争优“领路人”。针对村“两委”班子建设情况，积极配合乡镇干部对所驻村进行摸底调查，对本村创先争优活动开展中存在的问题，进行认真分析梳理，拟定解决问题的对策措施，为上级党委政府决策提供思路和依据。牛城乡大学生村干部张腾飞通过以“我为牛城乡发展献一策”为题撰写调研文章，为所驻村查找存在问题10个，提供出合理化建议12条。同时，通过走访贫困党员、五保户、孤寡老人等特困群体，认真协助落实好各项帮扶措施的基础上，协助所驻村党组织和党员干部联合开展矛盾排查和集中化解工作，确保把矛盾化解在基层、把问题解决在基层、将创先争优活动落实到具体行动中。

    三是争当创先争优“实践人”。一方面，充分利用自身知识水平高、能较好把握市场规律的优势，采取“大学生村干部+合作社+基地+农户”的模式，帮助所驻村建立农村专业技术协会和农民专业合作社等服务组织，与农民结成风险共担、利益共享的经济利益共同体，提高农民生产积极性。起台镇大学生村干部王萍萍在所任职村组织成立了“烟叶产销专业合作社”，以“公司+农户”的形式与农民进行合作，走出了一条产业创业新路子。另一方面，积极探索“大学生村干部党员+远教+合作社”的经营模式，切实增强远程教育实用性和实效性。惠济乡大学生村干部刘宏俊利用远程教育资源帮助该村创办特色网站，建立了网上销售平台，并成立了“惠济乡布鞋淘宝网店”，促进农民增收30余万元，成为了创业致富的新亮点。（中共柘城县委组织部陈威供稿）