江西奉新县在创新大学生“村官”管理模式中，探索建立起 “四培三考四提高”的管理模式，有效提高了“村官”整体素质。截至目前，全县服务期满的23名“村官”中，已有3名“村官”通过公开选拔考试走上副科级领导岗位，考取公务员7名，其余13名全部成为各乡镇基层站所的业务骨干。

以培促提，强化“村官”队伍综合素质。玉不琢不成器，该县非常重视“村官”的培训工作，通过以培促提的思路，开展“四培”活动，即“岗前培训、例会培训、约谈培训、跟班培训”。

大学生“村官”任职上岗前，都要安排岗前培训，让其任职前首先了解县情、村情、民情，掌握党在农村的各项方针政策、新农村建设和涉农法律法规；坚持每个季度召开一次大学生“村官”例会，以农村经营管理知识、农业实用技术、农村基层组织建设以及开展调查研究、做好群众工作、进行自主创业等为重点内容，进行专项培训；每周五下午由县委组织部开展约谈培训，每期约谈3名“村官”，重点了解他们的思想、工作动态，并在交流中注重对其工作中遇到的问题进行帮扶解答；确立组织部跟班制度，每个月选派大学生“村官”到部机关各科室轮流跟班学习，采用传帮带的方式，向他们介绍机关工作的规章制度、工作流程并传授其做好基层党建工作的经验、方法等，使其开阔视野、锤炼党性、增长才干。

以考定绩，激发“村官”队伍竞争活力。为解决“村官”管理散漫、“在位不在村”、“走读”等不正常现象，该县通过大量调研活动，采取到村进组摸底了解情况的方式，收集问题存在的原因，并据此制定出三项有针对性的考核办法，即“平时考核、年度考核、任期考核”。

乡镇党委按照《大学生“村官”平时考核办法》，对到村任职的“村官”开展日常考核。包括上下班签到制度、请假制度、重大项目任务完成情况、服务群众满意度投诉率等内容，由所在村的村干部进行记录并上报乡镇党委，作为综合评价“村官”的依据存入档案；每年年终时，由县委组织部协调有关乡镇党委、村委会共同对“村官”一年来在各自岗位上化解群众矛盾、服务基层发展等方面的现实表现进行客观打分，考核结果直接与“村官”是否确聘、续聘挂钩，大大激发了“村官”的工作积极性，增强了“村官”必要的紧迫感；坚持任期考核，在“村官”任职期间不定期地进行“村官”个人述职、民主测评、实地查看、群众座谈、听取乡镇党委（工委）和村党组织意见等项目的考察，并由县委组织部根据考核情况，按优秀、称职、基本称职、不称职四个档次综合评定考核结果。考核结果记入“村官”人事档案，作为奖励、续聘、解聘的重要依据，激发了“村官”队伍的竞争活力。

以传帮带，助力“村官”队伍敢想能干。为尽快缩短“村官”到村后无从下手、打不开工作局面的时间，奉新县探索性地提出实行“四个提高”的工作法，助力“村官”队伍敢想能干。

“四提高”即“乡镇分管领导结对帮扶提高政策水平、村干部帮带提高实践能力、新老“村官”传授经验提高应变能力、定期总结思想提高学习能力”。到村任职前，由该地乡镇党委指派分管领导与一名“村官”进行结对帮扶，重点对其进行党在农村的大政方针政策解读培训，结合地方实际情况进行工作规划指导，提高其思想认识和政策水平；进入村部后，由农村工作经验丰富的村干部帮带，走村串户、访贫问暧，熟悉村社情况，手把手帮带，面对面指导，帮助其快速进入工作角色，掌握基层工作本领；设立大学生“村官”QQ群，通过新老“村官”互通经验，经常交流，帮助“村官”们及时掌握优秀经验和工作方法，增强与老百姓打交道的技巧和能力；定期编辑出版大学生“村官”简报，组织“村官”们每月报送工作与思想情况汇报、学习体会、工作总结或调研思考类文章，进一步提高其学习思辨能力。（曾德斌）