2008年开始，我国将用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。大学生村官到岗后，一方面给农村干部队伍注入了前所未有的活力，另一方面他们也因缺乏农村工作经验而面临诸多的困难和困惑。如何使大学生村官下得去、待得住、干得好、流得动，真正成为新农村建设的生力军，是有关部门需要深入研究解决的问题。

　　在2009年选派新一批大学生到村任职之际，本版特从培养、使用、考核激励、前景等几方面选摘各地经验，以期借鉴。

　　辽宁本溪县“4+1”模式配“导师”

　　“学习导师”、“生活导师”、“技术导师”、“工作导师”，这些可能只在校园里听得到的新鲜名词，如今在辽宁本溪满族自治县大学生村干部培养工作中被广泛使用。

　　为了更好地促进大学生就业，也为培养年轻后备干部，本溪县聚合各方面力量对大学生村官实行全方位帮带，建立了大学生村官“4+1”培养模式，为每名大学生村官配备4名“导师”，使他们能很快适应农村生活环境，为他们的健康成长营造了良好氛围。

　　设立“学习导师”，把大学生村官当作后备干部来培养。针对大学生村官刚走出校门、一时难以适应农村工作环境的实际情况，该县明确县委组织部机关各组室负责人与大学生村官结成“1+1”帮扶对子，组（室）长担当第一责任人。经常利用手机信息、QQ群和“大学生村官论坛”等方式与大学生村官建立热线联系，及时为大学生村官提供政策咨询、心理疏导、困难帮扶等服务。县委组织部还积极为每名大学生村官创造学习和培训的机会，让他们参加市级优秀农村实用人才培训班、县级优秀青年干部培训班等，使他们的知识、能力、素养得到很大提升。

　　设立“生活导师”，把大学生村官当作紧缺人才来服务。乡镇党委负责人与大学生村官结成“1+1”帮扶对子，乡镇党委副书记担当第一责任人。定期开展谈心活动，及时把握大学生村官的思想动态，妥善处理他们反映的问题，有针对性地传授其农村工作方法，引导他们正确面对工作中遇到的困难与矛盾，促进他们尽快适应基层、成长成熟。草河口镇党委副书记王真才每季度与大学生村官谈心一次，重点做好他们的心理疏导工作，帮助其摆正心态、树立信心。每月还听取一次工作汇报，重点做好生活教导，传授其农村工作方法和技巧等。他还督促大学生村官每天详细记载工作日志，每月撰写调研文章，每季度写完一本读书笔记，做到了学习、工作、生活“三位一体”的帮扶和教导。

　　设立“技术导师”，把大学生村官当作科技专家来看待。县直涉农部门负责人与大学生村官结成“1+1”帮扶对子，分管副局长担当第一责任人。根据大学生村官的个体差异，区别对待，实行因人培养、分类指导。对于服务型的大学生村官，传授他们一些种植、养殖方面的专业知识，使其结合自身专业特长为“三农”服务，在服务中增长才干。不少“技术导师”每逢为各乡镇村农民进行科技培训的同时，都到大学生村官所在村为其讲解具体案例、本溪县农业概况和产业调整规划，积极向其介绍工作经验，传授工作方法。还不定时地带领大学生村官参观农产品科技应用成果展，观看科技生产光碟。

　　设立“工作导师”，把大学生村官当作自己家人来关爱。村党组织负责人与大学生村官结成“1+1”帮扶对子，村党组织书记担当第一责任人，对大学生村官进行直接培养，做到开展工作带在身边，重要活动引导参与，安排任务有的放矢，不断提高大学生村官的农村工作水平。此外，村组织通过给大学生村官压担子、搭梯子，让他们直接参与村务管理，负责处理农村邻里纠纷、农民土地纠纷等复杂问题，参与处理农村计划生育、房屋拆迁等一些焦点难点问题等，有意识让他们蹲一个点、包一个组，让他们在具体工作中积累经验、提高做农村工作、群众工作的本领。

　　自开展师徒结对“4+1”培养帮带机制以来，本溪县共为19名大学生村官配备了40名导师，共开展谈心谈话活动50余次。全县19名大学生村官立足实际和资源优势，共创办各类致富项目35个，发展各类党群致富组织31个，有力地促进了农村经济的快速发展。（通讯员　李文攀）

　　浙江为自主创业创造条件

　　浙江各地高度重视大学生村官的作用发挥，一方面积极做好对大学生村官的规范化管理，不断加强培养与使用，另一方面积极为大学生村官自主创业创造条件。

　　海宁市建立起了大学生属地优先对口分配，入党积极分子及非党员大学生村官优先发展，远程教育管理员大学生村官优先担任，村级班子后备干部队伍优先充实，提拔任职大学生村官优先考虑等“五优先”举措。

　　余姚市建立起了设岗定职制度和实践锻炼制度。对试用期满经考核合格的大学生，及时安排工作岗位，明确工作职责；让工作满一年的高校毕业生多岗锻炼，或单独负责某一方面工作，以提高他们独立工作的能力。同时，乡镇(街道)领导、机关干部和村主要干部与大学生“3+1”结对帮带，工作一年以上的大学生村官到乡镇、街道机关进行为期3个月的挂职锻炼。

　　在促进大学生村官自主创业方面，今年2月，上虞市对自主创业、领办企业和其他致富项目的大学生村官进行创业资金援助。富阳市整合部门资源和人才智力为大学生进行各类技术指导，在有条件的村建立大学生创业示范村，为大学生村官创业建立实训基地。

　　目前，浙江全省已经有1.7万多名高校毕业生在农村和社区工作。2008年7月底，全省已有408名高校毕业生在村级组织换届民主选举中进入了村“两委”班子。

　　太原迎泽区：参照中层干部互评

　　“为了公平公正起见，我们把对中层干部中‘互评’的考核办法，首次引用到大学生村干部考核中。”今年3月，山西太原市迎泽区委组织部在考核大学生村官工作中推出的创新之举引起了各方关注。

　　据了解，从年初开始，太原开始对全市1066名大学生村干部进行考核，迎泽区委组织部为此专门出台《大学生村干部考核办法》，把大学生村官在岗履职情况作为重点内容，在对以往实际工作总结经验的基础上，首次采用大学生村官“互评”的方法，结合述职报告和民意测评共同评价，并占据一定分数。此举在山西省还是首次。（通讯员　苏　杰）

　　河北南和：三级联动考核

　　河北省南和县推行三级联动考核制度对大学生村官进行年终考评。三级联动考核即由县委组织部、各乡镇党委和村党支部三级各负其责，考核分为日常考核、目标考核和突出成绩考核。日常考核由村党支部负责，主要依据出勤率、民情日记以及支农惠民实事、维护农村稳定等情况进行测评考核；目标考核由乡镇党委根据年初签订的目标管理责任书进行检查考核；突出成绩考核由县委组织部根据新农村建设中所做的贡献大小、撰写农村调研材料的数量和质量、农民信访处理等情况进行考核。三者考核结果的总评即为该大学生村官年度考核总成绩。（通讯员　刁利强　吕向勇）

　　湖南资兴：设定四类测评主体

　　湖南省资兴市对大学生村官年度考核实行自评、群众测评、考评组检评、组织部门综合考评的“四评”考核办法，以确保大学生村官年度考核的准确性和真实性。

　　自评由乡镇党委成立考评组组织驻村干部、村支两位成员及部分党员、群众代表召开测评会，大学生村官向考评组进行述职。群众民主测评时，由乡镇驻村干部、村支两位成员及部分党员、群众代表就大学生村官平时的综合表现，进行民主测评。乡镇考评组检评由乡镇考评组对其学习情况、工作能力与实绩、工作作风及考勤情况进行检查，并按照评分标准客观进行评分。（通讯员　李志坚　何满清）

　　甘肃：三年合格转为乡镇事业干部

　　日前，甘肃省出台了《甘肃省选聘到村任职高校毕业生管理暂行办法》。

　　该办法规定：在村工作满三年(甘南州两年)、考核合格者，将转为乡镇事业干部；报考党政公务员笔试成绩加5分，报考硕士研究生初试总分加10分和在同等条件下优先录取；优秀的可转任村级主职干部或列为后备干部；特别突出的可提前考录为乡镇干部。（通讯员　方　言）

　　河南安阳：公选进乡镇团委

　　近日，河南省安阳市内黄县68名大学生村干部被任命为乡镇团委副书记和委员，拉开了全市大学生村干部公选乡镇团委干部的序幕。　此次公选制订严格方案，规范操作程序，明确任职身份和待遇，建立考评管理机制，各个环节一律实行阳光操作。公选进乡镇团委的大学生村干部可享受乡镇机关中层干部的同等待遇。（通讯员　颜革新）

　　江苏沭阳：“六个一批”拓出路

　　日前，江苏省沭阳县委组织部研究出台《关于建立到村任职大学生工作长效机制的实施意见》，以“六个一批”解决群众高度关注的大学生村官“出路”难题。

　　“六个一批”，即村干部岗位留任一批，创业有成转型一批，公共服务机构充实一批，机关事业单位招聘一批，乡级班子优选一批，考核不称职淘汰一批。（通讯员　闻 武　达 明）