我作为一个教育工作者，从教育发展规律和教育特点的角度谈一谈怎样看待大学生村官现象，和怎样当好村官。

　　在我看来，从不同的角度去分析同样一件事情，角度越多，方法越多，对同样一件事物的理解就越深越透。从教育规律看大学生村官现象是科学的。教育的真谛是要培养更多的人能更加科学、理性、美好地生活，用不同的方法实践人生理想。大学生村官在教育发展方面，无疑给我们提供了一个好的案例和标本。

　　当我与舟山大学生村官虞喆达同学进行一番漫谈后，心里感到特别安慰。从浙大毕业的小虞同学完全可以有很多选择，而他选择成为大学生村官的理由，只是愿意体验这样的生活。我觉得这特别难得。大学生对人生生存状态有丰富多样的选择，而不是一味都争公务员的位置，或者功利地把村官当作上升的阶梯、敲门砖，这才是一个时代的进步，这才是大众化高等教育的一种必然的选择。

　　怎么样扬长补短当好大学生村官？我觉得大学生们首先明确自己的长是什么，短是什么。以我对大学生的了解，结合我自己的经历，我觉得大学生至少有体力、精力和智力三大优势，同时也有经历单纯、方法缺少和情绪性强三大不足。我认为智力是能力，创新能力、创造能力、质询能力，尤其是应该加强质询能力。

　　那么怎么样补短呢？我们除了要增长经验，还要学方法，应该在实践当中讲究方法。讲到方法，我特别要强调，我们现在在这个复杂的社会生活当中，大学生村官也好，大学生走向社会也好，除了工作方法需要学习之外，很多应急的方法、避险的方法、保护别人和自己的方法等等都要学习。我们在追求高尚精神的时候，平时一定要多有些方法。

　　对于大学生村官来说，如果突然间遇上山洪暴发、山火突起，或者村民溺水，怎么办？我们要保持崇高的精神，抢救是一定要的，但有没有相应考虑成熟的方案？这些应该要练在平时。作为大学生村官的领导、父母、老师，就更应该教给孩子们经验方法。我要向这些大学生村官表示特别的敬意，同时希望他们以及更多大学生能够在商品化社会里，在高等教育大众化趋势下，保持高贵和坚韧。我想，这就是教育的真谛。