一是建立资源优化配置分配机制。蓬东乡党委在充分了解大学生的专业、兴趣爱好、工作特长等信息后结合各村实际，将“村官”分配到最需要的村、办公室进行锻炼；另一方面把各行政村的基本情况，尤其是产业、资源、交通、发展前景等方面的内容实事求是地给大学生讲，鼓励大学生到最需要的地方发挥各自的才能。 

　　二是建立“3+1”帮扶机制。即：乡党政领导、乡机关干部、村干部三者同时联系帮带大学生“村官”。以乡党政领导为“思想导师”，每月定期约谈，及时了解大学生“村官”的工作情况、思想动态等，帮助健康成长；以乡机关干部为“实践导师”，通过政策指导、信息引导，传授开展农村工作的方法，提高他们的理论水平和实际工作能力；以村党支部书记或村委会主任为“工作导师”，教其参与村级事务，熟悉了解村情民意，帮助他们更快适应农村工作。 

　　三是建立乡、村二级管理机制。乡党委指派专人负责对大学生“村官”的教育、管理和培养，并为大学生“村官”提供政策咨询、协调联系和宏观指导；及时了解大学生“村官”成长状况，指定一名工作经验丰富的干部对大学生村官进行培养，详细了解大学生“村官”的业绩和成长状况；村党支部对村官的平时工作、生活，特别是在上下班时间、工作方法、工作作风、与人交流、学习请假等方面进行详细管理。 

　　四是建立潜能激发制度。一是在生活上实施人文关怀，大学生“村官”入村后，蓬东乡及时落实食宿和办公地点，并将乡村帮扶领导的联系电话等信息统一印发到“村官”手中。二是在工作上实行人性管理，主要是通过给位子、压担子、树靶子、搭梯子，全面激发“村官”潜能，做到人尽其才，才尽其用，引导大学生“村官”干事创业，发展富民产业。