一是带头学习，不仅提高自身理论素养，更为所在村其他党员树立良好榜样；坚持理论学习。以提素质、促发展为目标，严格坚持学习制度，定期组织集中学习活动，系统地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，特别是科学发展观等党和国家促进农村发展的一系列重要方针政策，用理论知识武装头脑，在创先争优活动中，除完成各级党组织安排的规定任务外，通过组织开展专题座谈会，讨论与学习，调动基层党员群众参与创先争优活动的积极性和创造性，普遍提高思想认识，坚定扎身基层、服务群众的信念。

　　二是带头宣传，将创先争优工作部署及时准确传达到基层一线。充分利用板报栏、标语、横幅、简报等多种形式，走家串户，以通俗的语言，面对面向群众宣传创先争优活动的内涵、精神实质和重要意义。针对基层党员文化水平普遍低、年龄偏大、能力偏弱对创先争优活动的内涵理解不深的实际，大学生村官积极发挥文化水平较高、表达能力强的自身优势，把创先争优活动精神实质转化为形象生动的语言，热心为广大牧民党员通俗讲解创先争优等问题，使基层党员群众在思想行动上更加自觉执行党的路线、方针、政策，不断提高服务牧民群众的本领，为深入开展创先争优活动创造良好的舆论环境。

　　三是带头服务群众，深入田间地头，力所能及的为群众排忧解难。大学生村官及时督查和掌握本村创先争优活动学习情况，及时发现问题，深入查摆原因，以加强村级制度建设为突破口，以为民办实事为宗旨，与村党支部成员一道，带领党员进村入户，了解民情，查找制度缺陷，查找党员教育管理、组织建设和集体经济发展等工作中存在的薄弱环节。针对牧业发展等技术问题，村官们积极向农业部门咨询，寻找相关资料，为农民解疑释惑，确保所驻村学习活动的每个环节、步骤取得的效果。

　　四是带头发展，收集市场需求信息，帮助农民增收致富。大学生村官充分发挥自身有文化、懂技术的优势，利用网络及时掌握相关政策和信息，结合所驻村农业发展现状，带头深入农户走访，广泛征求村民意见建议，理清乡镇发展新思路，构建乡村发展目标，鼓励农民群众积极推进农业产业结构调整、大力发展特色畜牧业，并及时收集群众反映最强烈、最关心的问题，进行归纳整理，及时报乡镇学习活动办，为乡镇创先争优活动领导小组知民情、解民意提供良好途径。