河北邱县抓实“三建”

　　促进大学生村官服务远教作用发挥

　　河北邱县充分发挥大学生村官熟悉微机操作、知识面广、接受新事物快的优势，通过“建帮扶对子、建协调制度、建学用平台”等措施，有效促进了大学生村官在远教工作中作用的发挥。

　　建帮扶对子，提高远教整体水平。针对部分农村远程教育站点管理员文化程度低、接受能力弱的情况，实行“1﹢10”结对帮扶制度，由一名大学生村官根据工作地点向外辐射，分别与10个站点管理员建立联系帮扶对子，通过提供咨询服务、开展业务指导、进行设备维护等形式，提高了基层站点管理员的操作运用能力。同时，建立考核制度，将帮扶情况纳入大学生村官年度考核中，有效提升了全县远程教育工作水平。

　　建协调制度，确保站点高效运行。制定了《邱县大学生村官服务远教协调工作制度》，明确一名副乡级领导干部为远教工作总协调人，负责协调大学生村官远教服务工作，并要求每两名大学生村官组成一个远教工作小分队，在急难问题处理、信息技术研究、开展服务协作、实行AB岗制度等方面，积极开展合作，确保远程教育工作的正常运转。同时，要求大学生村官在所负责的帮扶站点上，协助县远教办做好站点巡检、设备管理维护、故障排除等工作，及时帮助各站点解决疑难问题，确保各站点正常运行。

　　建学用平台，增强群众致富能力。制定了星级评比、通报表彰等一系列激励政策，引导大学生村官依托远程教育网络，积极发挥所学专长，通过建立论坛、QQ群等网络应用平台，有针对性地收集和发布市场需求、招工就业、技能培训等方面的信息，为本地农民群众提供信息服务。今年以来，整合了本地远程教育信息资源，及时发布了“锚寨牌”柴鸡蛋等邱县特色农产品供求信息100余条，积极收集林下种植和生猪养殖技术课件70多个，有针对性地对党员干部和农户开展专项培训62场次，共举办科技讲座50多场次，帮助解决生产难题430多个，为群众增收致富提供了有力支撑。