一是建立“成长档案”。为全县213名大学生村干部建立了“成长档案”，做到了“一人一档”，内容包括：大学生村干部个人信息、工作职责、分工情况、年度工作计划和目标、工作日志、季度和年度考核表、调研报告，还记录个人受到奖惩情况、本职工作完成情况等。“成长档案”能够全面真实客观地反映大学生村干部工作学习情况，全面记录其成长轨迹，还能够促使大学生村干部时刻明确自己的岗位职责。同时，还把“成长档案”作为其考核重用的重要依据和原始记录。

　　二是设计“到村任职工作规划”。继续实行大学生村干部年度目标承诺制度，签订目标承诺书，制定季度工作计划、年度工作计划和三年到村任职总体目标规划，打造富有个人特色的三年人生蓝图。依据栾川县大学生村干部专家服务团的专业优势和农业科技专家、 企业家、乡村干部与大学生村官的“5+1”结对帮带优势，帮助大学生村干部根据各自的的性格特点、专业特长设计“到村任职工作规划”。“工作规划”包括大学生村官个人简历，性格、爱好、特长、缺点等自我剖析，引导大学生村干部围绕三年总目标和年度工作计划，再将总体目标分解为若干个阶段小目标，以确保大学生村干部工作时刻工作有方向、有目标。

　　三是建立“动态考评”机制。建立平时考评与季度、年度考评相结合的“动态考评”机制，改变年终考核“一锤定音”的模式。平时由县、乡村官办和村“两委”掌握大学生村干部履职情况，并把平时考评情况记入其“成长档案”，每季度开展一次“三述三评”，即 “三向述职考评”：大学生村官把每季度工作目标完成情况向村“两委”成员述职、向党员代表和村民代表述职、向乡镇党委述职；“三评” ：组织乡镇党委班子成员、村干部、群众代表分别对大学生村官的履职、述职情况进行——民主测评、实绩考评、综合评定满意度。并根据 “成长档案”的平时记录和季度考核结果，对大学生村干部进行个人年度综合评定，以引导大学生村干部扎根农村，积极投身到“四议两公开”工作法推广、远程教育播放、村里挂牌值班等乡村日常工作中，激励大学生村干积极开展小分队服务活动，深入群众，从小事做起，脚踏实地地为群众办实事、搞好服务。同时，把还大学生村干部是否熟悉村情民意作为考核的一项重要内容，以引导大学生村干部了解农村的风土人情、农民的生活习俗，摸索工作套路，有针对性地开展工作，赢得群众的信任与支持，为今后工作的顺利开展打下坚实的基础。


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