年轻大学生到村任职，面对农村复杂的局面，处理问题时常感束手无策。为此，江西吉水县采取五项措施，提升大学生村干部处理农村复杂问题的“硬功夫”，使之尽快适应农村工作环境。

　　一是建立集中培训机制。该县将16名大学生村干部一并纳入全县村支部书记、主任培训班；与村党支部书记、主任共同培训，共同交流，并鼓励大学生村干部参与“村支部书记、主任论坛”，畅谈自己的工作感悟，拉近大学生村官与村干部的距离。同时，各有关乡镇党委也将大学生村官的学习培训纳入了村干部培训和党员培训活动，提高大学生的工作水平。

　　二是建立帮扶联系机制。实施“四扶一”联系培养工程，即由一名县领导、一名县委组织部干部、一名乡镇党政班子成员和一名村两委主要干部共同联系帮扶一名大学生村官，与他们谈心交心，了解其思想状况，解开思想包袱，传授工作方法，指明努力方向。

　　三是注重实践锻炼。组织大学生村官参加中心工作，或交办专项任务，使他们多接触实际工作，在实践中不断提升自己的工作能力。如罗珺同志在低坪村新农村建设中，与村支部书记一起，多方奔走争取资金近20万元，受到村民好评；江芳成同志在“一大四小”工程中，单独带一个组，最先完成工作任务，受到镇里表彰，其他大学生村干部也通过参加各种中心工作提高自己的能力水平。

　　四是建立工作促进机制。一方面，县委组织部每季度组织一次“大学生村官”座谈会，互相交流学习生活工作体会，共同探讨解决工作难题的方法，不断提高工作能力和水平。另一方面，有计划地组织他们到本县或外地一些有特色、效益好、辐射带动能力强的产业基地或种养大户参观考察学习，开眼界，活思想，理思路。同时，鼓励大学生村官个人之间、村际之间的交流，互相取长补短，促进共同进步。

　　五是打造交流学习平台。首先，在吉水党建网开辟“大学生村官”专栏，定期刊登他们的工作、学习、生活等方面的文章，提供交流平台。其次，积极参与农村党员干部现代远程教育工程。大学生村官一方面利用完善的党员电教网络自主学习，另一方面充分发挥自身优势，担任远程教育网络播放员，负责组织本村的农村党员干部现代远程教育工作，认真开展学习活动，推动了全县远程教育的开展。（孔令云）