围绕性格特点，设定“个性化”培养方向。针对大学生村官性格特点，按照“内向型”和“外向型”两种类型去培养。“内向型”村官，侧重安排他们协助村“两委”负责内部事务、调查研究、远程教育等工作，使他们熟悉情况，积累经验，增长才干；对于“外向型”村官，侧重安排他们协助村“两委”做好外部联系、纠纷调解、文化娱乐活动的组织等工作，做到人尽其才。目前，全市32名大学生村官都按照各自的性格特点确定了培养方向，并安排了40名培养联系人手把手进行帮扶。

　　围绕兴趣爱好，打造“多元化”成长路径。按照“引导不主导、承办不包办”的原则，把个人的“感性选择”与组织上的“理性配置”有机结合起来，将其分别打造为技术类人才、管理类人才、综合类人才等多元化人才。对于技术类，引导其与种养殖大户、专业合作社社员结对子，进基地、进大棚为群众送科技送技术；对于管理类，引导其积极融入农村社会管理工作，利用所学帮助所在村改善和创新村级管理机制，提升村级事务管理水平；对于综合类，引导其根据自己的兴趣，结合自己的特长，积极参与到村委会各项事务的协同管理工作中。通过“多元化”的培养方式，目前已服务期满的12名大学生村官中，2名走上了领导岗位，1名到国有金融机构从事专业技术工作。

　　围绕中心工作，实施“动态化”培养措施。根据村内不同时期的工作特点，实行“动态化”培养，让其全程参与不同时期村级中心工作，提升其服务农村的能力。在新农村建设中，把群众矛盾最集中、意见建议最多的地方交给大学生村官负责，锻炼其解决复杂问题的能力；在计生服务月活动中，让大学生村官一道入户，压担子、分任务，锻炼其攻坚克难的能力；在防汛、抗旱、防火等急难险重的工作中，要求大学生村官不但要冲在一线，而且要组织、动员群众，以自身的行动做给群众看，带领群众充分展示新时期党员干部和大学生村官的风采。（德组宣）