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　　2008年，河南农业大学开设了全国首个专门培养“村官”的“农村发展与管理”专业。该专业设立伊始，吸引了近千名学生报考。经过严格筛选，最终60名学生幸运地成为该专业首批“村官”学子。

　　近日，记者走进了他们的课堂，试图多角度、多层次挖掘首批大学生“村官”背后的故事。

　　大学生“村官”课程创建背景

　　2008年，对于河南农业大学来说，是值得记忆的一年。在这看似普通的一年中，河南农业大学成了全国唯一一个敢吃螃蟹的高校，在全国高校中率先设立了第一个“村官”专业。河南农业大学“村官”专业的设立及招生，引起了社会各界强烈关注。农大缘何敢为全国先，开设“村官”专业呢？这一切还得从最初一个会议上说起。

　　河南农大校长王艳玲，是一位颇有魄力的领导。据其介绍，2008年３月份，中组部一次选派高校毕业生到农村任职的会议，给了她很大感触，有了开办专门培养大学生“村官”专业的想法。中央组织部等有关部门决定，要求从2008年开始，用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职，由此，她敏锐地觉察出大学生“村官”即将在全国成为热门。

　　紧接着，在2008年4月15日河南省选聘高校毕业生到村任职工作会议上，河南省委书记徐光春提出了一个新的命题：高校能不能开设个“村官”专业？徐光春认为，大学生“村官”的成长离不开大学良好的教育培养，高校毕业生到村任职是一项着眼长远的举措，教育部门在专业设计、课程安排上也应该跟着这个思路改进工作。

　　事实上，在省委书记徐光春的“点题”背后，是农村对专业人才的企盼。河南省自2003年开始，在平顶山市和鹤壁市先行试点“大学生村干部”计划，2005年在全省全面实施。2008年，河南省计划进一步加大选派“大学生村干部”的力度，预计到2010年，河南省每个行政村将至少有一名大学生村干部。

　　“其实，我们理解徐书记的意思是，高等教育的改革能不能适应社会发展的需要，我们培养的人才是不是令人民满意。”王艳玲告诉记者，徐书记的讲话令她开始思考高校教育的属性。作为一个以“科教兴农”为己任的高校，河南农大理应承担起时下新农村建设最急需人才的培养重任，事实上，河南农大在这方面已经做了十多年的努力，也取得了不错的效果。

　　河南农大决定抓住开设“村官”专业这一服务新农村建设的难得机遇。随即，农大迅速开展了“村官”专业设置的可行性调研。调查发现，近年来，河南农村专业人才需求量巨大，参与“村官”选拔也成了大学生就业的热门选择。但不少大学生“村官”往往“下得去”但“留不住”。原因是很多大学生“村官”并非专业出身，不懂农业、不了解农民，在指导农民搞农业创意项目规划、种植业、畜牧养殖等方面常常感到力不从心、无从下手。可以说，这个专业是结合农大自身的学科优势以及农村人才需求而开设的。经过调研和准备，河南农业大学召开了教学指导委员会2008年第一次全体会议，这次会议讨论通过了《农村管理与发展(专业方向)人才培养方案》。按照这一方案，该校决定采取专业、辅修专业、选修课模块等三种形式，开展现代“大学生村官”人才培养工作。省教育厅以最快速度批复了该校的“村官”专业，下达了招生计划。

　　2008年9月1日，河南农大迎来了首批“村官”专业的60名学生，他们是从近千名报考该专业的学生中经过层层严格筛选后，被选中录取的。

　　一个贫困学子的无悔选择

　　农村学生，通过十几年的寒窗苦读最终考入大学，学个好的专业，也就意味着跳出了农门。而河南农大“村官”专业中的60多名大学生，大多数都是来自农村。这些跳出农门的学子，缘何会选择“村官”专业呢？4年大学“村官”学习结束后，所面临的不还是回到农村吗？他们的选择会给贫困的农村带来什么呢？

　　王桂香，这个只有19岁的女孩，来自鹤壁市浚县农村。家中她排行老二，有一个姐姐，一个弟弟，父母也都是农民。家里只有不足4亩薄田，要养活一家5口人，还要供应她和弟弟上学，原本学习成绩不错的姐姐，为了减轻家中父母的负担，过早就辍学外出打工。贫苦的生活，给王桂香的心灵刻下了很深的印记。

　　然而，勤奋好学的王桂香格外珍惜来之不易的读书机会，在高三那年，为了不让父母失望，为了跳出农门，她把自己变成了一个永不停歇的机器人，用自己的勤奋终于浇灌开了大学校门。可是让所有人惊讶的却是，在填报高考志愿时，王桂香选择了河南农业大学的“村官”专业。

　　当家人和邻居们知道她报考了这个专业后，很多人议论纷纷。父亲对她说了句“行，你只要能把咱们这个穷村治好，也算有本事。”父母的逐渐理解，让王桂香感到很欣慰。但是邻居们的不理解和热讽冷嘲，压得她喘不过气来，她甚至连家门都不敢出。

　　可是面对如此尴尬境界，王桂香依然坚持自己最初的选择。最终，她走进了河南农业大学的大门，走进了“村官”这个专业。

　　在接受记者采访时，王桂香说：“我从不后悔我自己的选择，因为我是从农村走出来的，我内心深处很清楚农村现在最需要什么，他们渴望有知识有文化有能力的人去带领他们尽快致富。我大学毕业后，肯定会选择回到农村，虽然跳出了农门，但是我是为了学到知识和技术后，再回到农村，我是为了完成我自己的心愿，我自己当初的选择。”

　　如今，王桂香通过几个月的大学生活，已经完全融入到了新的环境中。伴随着老师的辅导和同学们的帮助及学校领导的关怀，她更加坚定自己当初的选择是非常正确的。

　　“村官”专业的另类课堂

　　河南农业大学“村官”专业，虽然首批只招了60名学生，但是通过入学几个月的学习，他们都清醒地认识到了自己肩负的重大使命。因为新农村建设需要像他们这样的专业人才，群众更需要他们这样有文化有知识的“村官”。

　　60名学生，划分为两个班级，每个班级30名学生。这在很多大学中，也是极为罕见的。“村官”专业班辅导老师贾云飞说：“这样划分，目的是让老师们更能掌握学生的各种情况，不像一些其他专业，一个老师能教上百学生，我们这样做，是为了让学生与老师更容易沟通，老师也能与学生相互联系的更紧密，一个班30个人，很多老师来教授知识，学生们肯定能学到很多。”

　　然而，记者通过调查采访发现，“村官”专业的课程，在农大所有教学课程中属于一个另类的课堂。

　　按照计划，不仅该专业的学生可以学习专业知识，学校其他涉农专业学生也可以辅修“农村发展与管理”专业。学校还计划从2009年开始，在2008级本科学生中开设“农林经济管理(农村发展与管理)”双学位专业，按照学校双学位有关规定进行管理。记者从河南农大提供的“农村发展与管理”(专业)方向的培养方案中看到，首批60名学生入校后，将分别学习农业、林业、水利等涉农专业课程和与农村基层管理、农村政策研究、新农村建设相关的“村官”课程。同时，该专业将要求学生在校期间利用寒暑假时间到农村去做“见习村官”，并邀请有实践经验的毕业生“村官”现身说法，为“村官”专业学生提供更多学习借鉴经验。10月中旬，来自河南兰考县、临颍县和漯河市堰城区的４名年轻大学生“村官”，为河南农大首届未来“村官”大学生上了一堂生动的“村官”实践课。

　　灵活多变的另类教学模式，让这些“准”大学生“村官”们不但开阔了视野，又拓展了他们的知识面。“村官”专业学生熊光伟说：“我们现在主要学的还是文化基础课，但是学校的灵活教学方法，逐渐让我们学到了很多知识。11月25日，我们学校又与新郑市八千乡相互合作，成立了‘河南农业大学大学生“村官”实践基地’，我们专业的‘见习村官’们有了实践场所，可以更好地促进对本专业的学习。11月26日下午，我们学校党委书记程传兴、校长王艳玲又专门抽出时间，与我们‘农村发展与管理’专业的18名同学进行座谈，对我们很关心，我还参加座谈会了呢”。谈起这些，熊光伟甚为自豪。

　　“村官”专业托起农村新希望

　　河南是全国拥有农村人口最多的省份，现有7000多万的农业人口。因此，“村官”水平的高低不仅仅影响到一个村子的发展，更是直接关系到河南全省的经济发展。

　　河南农业大学从设立“村官”专业，到申报成立河南省农村发展与管理学院、成为全省“村官”的培训基地，这一系列有益的尝试，都是一种创新务实的行为，在高校十分难得，为高校专业设置如何由虚到实、由粗放到精细、由为学而设到为用而设给人深深的启迪。河南农业大学的这种大胆、务实的举措，也为河南这个农业大省带来了新的希望和动力。

　　柳波，2006年研究生毕业后成为兰考县老韩陵村党支部书记。由最初对农村工作的不了解，到如今的中国“十佳村官”候选人，这期间柳波不断摸索。对于河南农大专门为农村培养干部而开设的“村官”专业，柳波认为，这样的“村官”可以更专业、更快地找到适应农村工作的路子。他们这些“大学生村官”专业毕业的学生，到村里以后，我相信在学校学的农村基本知识，通过到村里、到农村去调研去实践，能够很快进入工作角色，对农村工作的把握能够更有针对性，在理清思路方面能够更明确。

　　河南省兰考县城关乡张庄村村委科技副主任张千里表示：大学生“村官”还是比当地村官有更专业的知识，最主要的就是通过专业培养出来的大学生“村官”提高了很多知识，对新的事物敢想敢干，以前（的村官）都守旧，不是一个地方，都是随着社会的发展，慢慢往前跑，没有敢创新的一种机制。

　　河南农大党委书记程传兴说，“村官”专业出台的背后，是农村对专业人才的企盼。作为一个以“科教兴农”为己任的高校，河南农大理应承担起新农村建设最急需人才的培养重任，为我省新农村建设提供智力支持。郑州日报   记者 李明德 实习生 宗 帅 文/图