为积极探索大学生“村官”成长成才的有效途径，镶黄旗根据大学生“村官”到村任职实际情况，着力完善帮带、谈心、锻炼、考核四项机制，帮助大学生“村官”健康成长。

　　联系帮带助“下得去”。统筹考虑大学生“村官”的实际情况和所求所需，建立“X+1”联系帮带机制，即苏木镇领导联系嘎查(社区)干部，嘎查(社区)党支部书记等与“村官”结对联系，从而有效发挥传帮带作用，提高大学生“村官”工作经验和能力，并指定由1名党委副书记负责日常管理。以言传身教的方式，帮助大学生“村官”尽早熟悉嘎查(社区)政策、了解情况、掌握工作方法，尽快取得村官“话语权”。

　　交流谈心助“待得住”。深入了解大学生“村官”所想所思所盼，建立“X+2”交流谈心机制，即采取定期座谈、适时约谈、跟踪访谈、网络论谈等形式，重点了解掌握大学生“村官”工作情况和思想动态两个方面情况，帮助大学生“村官”解决工作、学习和生活上的实际困难，使大学生“村官”安得下心、沉得下身、干得了事，融入基层、服务基层。

　　实践锻炼助“干得好”。着力提升大学生“村官”的实践能力，建立“X+3”实践锻炼机制，在大学生“村官”中扎实开展一次民情调研、一个发展思路、一件群众关注的实事活动，引导和帮助大学生村官当好嘎查事物决策参谋员、创业富民领航员、远程教育管理员“三大员”的角色，切实增强大学生“村官”扎根基层、干事创业、服务群众的水平和能力。

　　绩效考核助“走得远”。为完善大学生“村官”绩效考核，建立“X+4”考核机制。每月向帮带人述职、每季度向嘎查“两委”述职、每半年向苏木镇党委述职、每年度向旗委组织部述职；并通过嘎查(社区)代表评、嘎查“两委”班子评、苏木镇党委评、旗委组织部评的四种方式，准确评定大学生“村官”工作业绩。同时注重评定结果的运用，以此促进大学生“村官”走得好、走得远。