培养和使用大学生村官，是一项讲方法、求实效，重行动，贵坚持的工作，是推进新农村和谐建设的基础性工程。需要在培养方法、培养过程、培养目标上下功夫，更需在使用形式上搞创新。目的是循序渐进培养大学生村官“服务农村，建功立业”的精、神、气，建立和完善培养与使用大学生村官的长效机制，提高他们服务“三农”的“实战”能力。

　　讲求科学培养。一方面，讲求培养方法的创新性。做好新时期新阶段大学生村官的培养工作，仅有热情和口号远远不够，还需有新方法、新招数。如传帮带联动培养，省、市、区、县、乡镇、村等各级组织部门多级联动，传授大学生村官逐步融入基层群众的经验法宝，帮扶他们多出干事创业金点子，在引导创业、帮扶创业上给予政策支持；带引大学生村官走好进村第一步、走稳在村每一步，让他们身在村、心系村、情系民；开展岗位自培，以考促培，充分发挥大学生村官的自主能动性，鼓励他们在各自岗位上边工作、边自我培养，县区或乡镇的组织部门，可定期对大学生村官的自我培养成效进行考评，其中，县（区）一级考评形式为半年考评、年终考评，乡镇一级的考评为双月考评、半年考评、年终考评。考评需严格参考村民意见、村干部意见、结对帮扶干部的意见等。年终考核以该考评结果为重要依据；另一方面，讲求培养过程的连贯性。培养大学生村官，贵在坚持，不能“剃头挑子一头热”，此项工作有无落到实处，关键在是否做好了对大学生村官的连续跟踪、连贯培养。要结合大学生村官实际和农村具体需求，制定可行性培养方案，市、县（区）、乡镇、村四级联合成立一支培养队伍，适时为大学生村官补充能量，使培养工作能全程连贯开展，辐射基层各条战线，保证大学生村官能用、耐用、实用。

　　 注重灵活使用。科学设岗，三岗轮动，推行大学生村官在基层岗位“轮岗任职”，灵活使用大学生村官。一是立足固定岗。把农村实际与大学生村官自身专业优势有机结合，为大学生村官定岗定责，保证他们到村有岗，在村有为。培养大学生村官干一行、爱一行、专一行的敬业精神。保证其在农村岗位上得心应手，最大限度发挥自己的聪明才智，在农村大舞台唱好每台为民服务“大小戏”；二是增设“移动岗”。大学生村官在“站好”固定岗的基础上，县（区）或乡镇两级可根据大学生的专业、工作能力为其量身增设一些岗位，目的是锤炼大学生村官临场解决问题的能力。如，可将能做、会做群众工作的大学生村官安排到县（区）或乡镇信访部门、矛盾调解中心、拆迁办等岗位，直面解决群众难题，确确实实增强大学生村官的基层“实战”能力；三是突出特色岗。农村工作千头万绪，名目繁多。乡镇或村在使用大学生村官过程中要注重发挥其专长，引导大学生村官选定1-2个特色岗，如“农村现代远程教育管理岗”、“亲民服务岗”、“留守儿童义辅岗”、“帮扶创业岗”等，协助大学生村官全身心投入该岗位工作，帮扶大学生村官打造农村工作亮点工程，使大学生村官在干事创业中热情不减，方法科学，奉献精神薪火不灭，届届相传。通过三岗轮动，保证大学生村官在固定岗上认真工作，丰富阅历；在“移动岗”上努力学习，增长才干；在特色岗上多立新功，真诚奉献。

　　以“培”促“使”，“使”“培”结合。用心引导，以情感化，科学培养。在“轮动岗位”上助力大学生村官积极投身实践，把科学培养与灵活使用有机结合起来，在灵活使用中科学培养，让大学生村官不断增长才智，提升服务群众的能力；在科学培养中注重灵活使用，保证大学生村官的才智源源不断地转化为促进基层和谐的因子，实现大学生村官与新农村建设“双赢”。