大学生村主任白一彤，被网友称为，“初生牛犊不怕虎”的责任担当；也有人为之担心：当好一名村官不容易，白一彤的村官路很长，也会很曲折很坎坷。白一彤既当村主任，又要继续完成学业，可真有点难为了这个才19岁的“后生”。欣赏的眼光，怀疑的目光，甚至还会遭遇白眼，这些都是有形的无形的压力。

　　也许，更多的人希望她能成功，能够带领村民走上富裕路，能够实现自己的承诺与理想。除了祝福与希望外，我们看到一双双关心关爱与援助的手：安康学院专门为白一彤制定了个性化人才培养方案，同学们将帮助白一彤在做好村主任的同时，顺利完成学业。从中，我们看到学院的责任担当，同学们的责任担当。

　　尤其值得一提的是，学院的人性化人才培养方案。为白一彤“量体裁衣”，既体现了人性化人才培养思路，也是高校“反哺”农村之举。工业反哺农业，城市反哺农村，我们探索着很多有效途径，也出台过很多配套的政策与措施。其实，高校也可以“反哺”农村。高校坐落在城市，是城市的一部分。同时，高校为农村基层组织培养输送人才也是题内要义。

　　早在几年前，我国就推出了“大学生村官计划”，选聘高校毕业生到村任职的最新部署是，从2008年开始用5年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。除了组织上的选聘外，还有像白一彤那样的民选村官；加之大学生就业形势的严峻，到农村谋发展也是一个不错的选择。可见，越来越多的中国大学毕业生成为或即将成为“村官”。这就从客观上要求，高校要在培养农村“领头羊”上有所作为，调整培养人才的固有模式。

　　高校培养的人才是否适合农村的实际？是否具备担任村官的素质要求和知识技能？建设新农村尤其需要高素质的村官。安康学院专门制定的这份个性化人才培养方案，不仅仅为了白一彤，也可以视作高校培养村官人才的“雏形”。当然，我们不能让高校都来专门培养村官，但有些高校，尤其是涉农高校是否应该增设“村官专业”，或者，增设相关的选修课，有意向性地培养村官人才？从而与“大学生村官计划”对接。