一、把握发展主题，当好学习活动“宣传员”。第三批学习活动伊始，我市大学生“村官”团工委就向全市大学生“村官”发出倡议书，号召将参与学习实践活动与提升能力素质结合起来。为此，在学习实践活动中，针对农村党员年龄偏大、能力偏弱、文化偏低的现象，大学生“村官”纷纷主动请缨担当本村学习实践活动的送学服务志愿者。一方面，充分利用远教课堂、宣传栏、横幅标语和入户宣讲等形式，大力宣传党的农村方针和政策、法律法规以及科学发展观理论等。另一方面，普遍担任老党员、老干部的学习“秘书”，开展“微型党课进家门”活动，让老党员和老干部“人在家中坐，能知天下事”。不少“村官”还采取编唱歌谣、传诵三字经、领读领学等老百姓喜闻乐见的方法，将学习活动与“唱读讲传”相结合，使学习活动更为生动。如岳阳经济开发区康王乡乌江村大学生“村官”高飞，采用通俗易懂的语言编写了《科学发展“三字经”》，将其打印并分发到每位党员手中，取得较好的学习成效。

　　二、实行双岗双责，当好学习活动“信息员”。在第三批学习实践科学发展观活动中，我市大学生“村官”均实行“双岗双责”方式服务学习实践活动，既充当本村学习实践活动的信息报送员，又充当了乡镇一级学习实践活动的信息收集员，及时上报信息，做好上情下达、下情上达、沟通联络等工作。平江县、华容县、岳阳县和汨罗市等地的部分大学生“村官”利用节假日等空闲时间，帮助乡镇学习实践活动办公室做好了信息编发等工作。在学习实践活动中，大学生“村官”随时收集群众反映最强烈的问题、最关心的问题并进行归纳整理，及时报送乡镇学习实践活动办公室，为乡镇、县市区学习实践活动领导小组提供一手资料，以便县乡根据具体情况及时调整学习指导方式，确保学习实践科学发展观活动扎实有效的开展。

　　三、问计村情民意，当好学习活动“调研员”。为协助所在村场抓好学习实践活动，我市大学生“村官”积极参加支村两委班子“议事会”，主动参与“我为科学发展献一计”活动，围绕“富民强村、社会和谐、基层民主建设”主题出谋划策，集思广益，充分发挥了参谋助手作用，帮助村里查找制约发展的根本问题，把好脉搏，开出药方，拔除病灶，有效推动了所在村的经济社会事业快速发展。配合学习调研阶段工作的开展，大学生“村官”深入田间地头生产一线，与老党员、致富能手、贫困户、长期上访户促膝交流，向平时几乎从来不提意见和由于距离村部较远而不关心村级发展的村民征求意见，深入查找本村群众反映强烈的突出问题及在发展稳定中遇到的困难和问题，并及时和村干部共同探讨研究。自学习活动开展以来，我市大学生“村官”共形成专题调研报告200多篇、意见建议1200多条。

　　四、发挥特长优势，当好学习活动“服务员”。充分发挥懂技术、擅网络、熟法律的特长，服务农村、服务群众、服务发展，以实际行动助推科学发展。在开展学习实践科学发展观活动中，我市每一名大学生“村官”分别定点联系1名老党员、1名退职村干部、1名村民代表、1户种养殖专业户和1名困难群众，为农村党员上电脑课，帮产业专业户选好项目，助困难家庭增产增收。同时，还及时帮助所在村收集和发布农产品市场信息，畅通农产品销售渠道，充分调动群众调结构、兴产业、增收入的积极性，让农民群众深切感受到了学习实践活动的实效性和必要性。如临湘市大学生“村官”方淼、李黎凭借自身的专业知识与返乡农民工的技术优势，筹措10多万资金建立绿色生态食用菌生产示范基地，年内销售收入有望突破20万元；君山区团西村陈鹏翔利用远程教育平台服务村里的蜂产品销售，并牵头注册洞庭蜂业合作社，为养蜂专业户增收一万多元，赢得当地群众的赞誉。