选聘高校毕业生到村任职是培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措。南昌县创新大学生村干部个性化培养机制，探索实施了个性发展、链式培养、自我管理等一系列理念科学、内涵丰富、形式多样的管理机制，引起了省、市领导和《中国人事报》的高度关注。南昌县大学生村干部个性化培养机制具有丰富的内容，其核心内容是，通过“五个一”管理体系帮助大学生张扬个性、提升能力。

　　南昌县大学生村干部培养机制的整体思路用16个字精简概括就是“组织领导、自我服务、个性发展、共同提高”。大学生村干部是个特殊的群体，每个人又是具有青春活力的个体，他们需要张扬个性，更需要有适应他们个性发展的培养机制。南昌县个性化培养机制的特点就是规范管理、发挥特长、张扬个性，重点是根据大学生村干部所学特长，设定个性化培养计划，鼓励他们发展中的热情，培养他们独立进行基层工作的能力。为此，南昌县先后制定了《南昌县高校毕业生村干部个性化培养计划》与《南昌县大学生村干部管理实施细则》，使个性化培养机制日趋完善。

　　个性化培养“五个一”的具体内容：

　　一个培养目标：个性发展，共同进步。

　　一个发展平台：千方百计为大学生村干部提供一个良好的锻炼平台，把他们放到最有活力的村进行磨砺，给大学生村干部提供组织平台、工作平台和创业平台，结合他们的个性特长，进行合理分工，以实现学有所长、学有所用，充分吸纳大学生的新思维新理念，发挥大学生的个性与特长。

　　一条帮扶服务线：由县、乡、村和致富能手形成一条针对大学生村干部的完善帮扶服务线。　　

　　一套管理制度：为了实现个性发展，共同进步，南昌县制定了一套理念科学、内涵丰富、形式多样的管理制度，包括个性化培养计划、4+1链式培养模式、痕迹管理、分组轮值、自我管理等一系列管理制度。

　　一系列活动设计：为了做好大学生村官管理，南昌县根据新时期大学生的特点，结合四季变化设计了“青春四色”系列主题活动，包括春之绿（象征激情与梦想，播种希望）、夏之红（象征热情与干劲，拼搏奋斗）、秋之金（象征收获与喜悦，满载而归）、冬之银（象征积蓄与提高，超越自我）。目前已举行了绿色（主题演讲：“激情与梦想——我的村官体验”）和红色（辩论赛：大学生村官自我实现过程与结果哪个更重要）主题活动，取得良好效果。

　　南昌县个性化培养机制实施以来，实现了“群众满意、干部认同、大学生喜欢”的良好效果，通过完善的培养和管理机制，大学生村干部深入基层磨砺，不但个人整体素质大为提高，所在平台（乡镇、村）的管理水平也相应得到提升， 目前，南昌县19名大学生村干部中已有17名当选为村副书记、2名当选为村副主任，这个年轻的群体焕发出勃勃生机。（中共江西南昌县委常委、组织部长王小文）