分组轮值  链式培养  痕迹管理  个性发展 　　

南昌县大学生村官个性化培养显生机　　

 本报讯 特约记者 南祖轩 选聘高校毕业生到村任职是培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措。2008年，南昌县选聘大学生村干部19名，如何使大学生村干部下得去、待得住、干得好、流得动，把他们培养成为推动新农村建设的生力军呢？南昌县大胆创新，制定了《南昌县高校毕业生村干部个性化培养计划》与《大学生村干部管理实施细则》，以“个性化”培养为目标，采取“4+1”链式培养、痕迹管理、分组轮值、个性发展等多项措施有机结合，使这批新生力量快速成长，在南昌这片红土地上展现出勃勃生机。　　

分组轮值让大学生村干部“管得好”　　

镜头一：　　

        三月春风绿江南。　　

“尊敬的领导、朋友们，南昌县大学生村干部‘激情·梦想’主题演讲活动现在开始……”台上，一个个朝气蓬勃的身影，一句句朴实感人的掏心话，讲的全都是大学生在基层与“三农”亲密接触的真切感受；台下，掌声无数次响起，为选手们鼓掌的观众很特别，他们是来自南昌市、县和乡镇的领导以及当地的乡亲。　　

 这是南昌县实行大学生村干部“分组轮值、自我管理”以来在富山乡举行的第一次主题活动，活动的“主角”和组织者全部是大学生村干部。 　　

 南昌县19名大学生村干部分散在17个乡镇（开发区）任职，如果没有妥善的管理，大学生们难免孤寂、迷茫，为了增强凝聚力，实现大学生村干部自我管理，全面提升大学生村干部综合素质，南昌县提出了“分组轮值、自我管理”的新思路，即按照“地域相近、合理调配”的原则，大学生村干部分为四个“轮值小组”，每个小组轮值三个月，轮值小组除了负责大学生日常工作联络、协调之外，还要完成“三个一”：每周进行一次情况通报、每月组织一次工作交流、每季度筹办一次主题活动。分组轮值实施以来，他们已举行了“绿色春天”、“红色夏日”2次主题活动，5次工作交流会。　　

 “实行分组轮值之后，我们每月都有集体活动，既能增加情感沟通，又能锻炼组织能力，这让我们很充实。”富山乡大学生村干部邓敏军告诉记者　　

“4+1”链式培养让大学生村干部“长得快”　　

镜头二：　　

 莲塘镇小蓝村，新农村试点工地。　　

 一个手持文件夹的小伙子刚支好自行车，没来得及擦汗，就从包里拿出一张新农村项目规划图，与施工人员讨论绿化实施方案和公厕选点计划。他就是该村大学生村干部赖浩锋，研究生毕业的他如今已被当选为村副书记，负责新农村建设、城中村改造和村集体经济发展三大任务。南昌县实施大学生村干部“4+1”链式培养机制后，小赖有了四位“师傅”：县政法委书记、镇党委书记、村总支书记和村养殖专业户，这让他很快融入了当地工作环境，各项工作上手特别快。　　

 “刚来的时候很迷茫，但有了这么多‘师傅’的传、帮、带，适应很快，让我受益匪浅，村里现在让我参与这么多工作，一是信任，二是锻炼，我巴不得一天有48小时呢……”小伙子笑笑，又开始忙碌了。　　

 大学生刚下基层，一切都很陌生，为了积极发挥“传、帮、带”作用，给大学生村干部搭建成才的平台，提高实际工作能力，南昌县建立了大学生村干部“4+1”链式培养机制，即构建县委领导、乡镇党委、村级党组织、致富能手“四位一体”的培养体系，明确公布了对应的责任帮扶名单，做到县级领导帮教、乡镇党委书记帮学、村党组织书记帮带、致富能手帮扶，在思想、工作、学习、生活等方面对大学生村干部进行全方位培养。该机制实施以来，大学生村干部解决实际问题和创业的能力明显提升。蒋巷镇大学生村干部王自强与当地藜蒿种植大户结技术帮带对子，不仅自已掌握了创业技术，而且还指导周边群众科学种植藜蒿，帮助群众致富。　　

个性发展让大学生村干部“用得上”　　

镜头三：　　

青岚湖倒映着一个忙碌而亮丽的身影，她就是大学生村干部胡雪萍。农业院校毕业她为了打造休闲观光旅游业，她把自己的导师请来实地考察，一起谋划项目发展思路。自从《南昌县大学生村干部个性化培养计划》实施之后，小胡就根据自己的特长找到了努力的方向，她说“个性培养很有创意，让我们各自都能找准自己的定位，我们大学生在基层工作，就是要发挥自己的专长，为农村做点实事。”　　

 大学生初下基层，工作从何开展？这个问题一直困扰着大家。为了让大学生村干部实现由跟着干向独立干转变，由学生型村干部向真正的村干部转变，由循规型村干部向创新型村干部转变，由单项型村干部向综合型村干部转变。南昌县根据“发挥特长、个性培养”的原则，制定出台了《南昌县高校毕业生村干部个性化培养计划》，重点提高大学生村干部四个方面的能力：一是专业知识运用能力，二是有效操作能力，三是依法办事能力，四是组织协调能力。目前，这个机制已经显现出勃勃生机，在村“两委”换届选举中，19名大学生村干部已有17名中共党员当选为村副书记，2名非中共党员被选为副主任，其中广福镇木山村大学生村干部古丹负责该村灌溉渠道改造工作，其高效廉洁的工作作风得到了干部群众的好评。　　

痕迹管理让大学生村官“行得稳”　　

镜头四：　　

 晚上11点，打印机还在“吐吐吐”地工作着，看着刚印好的大学生工作简报，第二小组的5位大学生村干部脸上露出了欣慰的笑容。魏江涛拿起简报闻了闻“嗯，真香！”大家都被逗乐了。这份由大学生村干部自采、自编的简报内容非常丰富，除了有政策要点、工作动态之外，每期都开设了“工作日志”栏目，专门选刊大学生村干部的工作日志。　　

 “这些简报全由我们自己负责，每月出一期，它给我们一种责任感和成就感，也是我们交流工作经验、传达信息的平台，我们都很喜欢看。”来自广东的大学生村干部车委壕向记者展示了一大叠整齐的简报。　　

 编辑工作简报就是南昌县大学生村干部“痕迹管理”的内容之一。“痕迹管理”要求大学生村干部做好四项基础工作：一是做好学习笔记，二是写好工作日志，三是撰写调研报告，四是编印工作简报。“痕迹管理”就像一本本成长日记，记录着大学生村干部成长阶段的清晰脚印。“痕迹管理”与“分组轮值、自我管理”相互结合，取得了显著效果，目前，南昌县大学生村干部已经连续出了6期简报，提交了20余份有参考价值的调研报告，其中，黄马乡大学生村干部周赤平充分利用其艺术设计专业特长，围绕打造黄马“两江”生态走廊战略，撰写了黄马乡徐家村国家级生态村建设技术报告；莲塘镇大学生村干部赖浩锋撰写的《天津宅基地换房调研报告》已在《国土资源》杂志公开发表。　　

 记者还了解到，为了让大学生村干部扎根基层，安心工作，南昌县非常重视人文关怀与情感沟通，建立了通过会议交流、走访交流、网络交流等“三种交流”机制，同时，县委组织部还经常派人分组看望大学生村官，关注大学生村干部在基层的思想、工作和生活动态，并建立了QQ群、公布了电子邮箱，方便大学生情感沟通、信息传达与意见收集。　　

 选聘大学生到村任职是一项宏伟的人才工程，如何充分利用基层这个平台，做好人才的培养和管理，是一个亟需探讨的课题。南昌县制定的大学生村干部个性化培养机制包含一整套具体的管理措施，这些创新的“种子”目前正在红土地上焕发着青春活力，令人刮目。