2008年3月，经中央用意，中组部等有关部门决定，从2008年开始，用5年的时间选聘10万高校毕业生到村任职；2009年6月，中组部、中宣部、教育部等多部门联合下发了《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作的长效机制的意见》（下称《长效机制意见》）。从“要求为社会主义新农村建设培养骨干力量”、“努力使大学生‘村官’下得去、待得住、干得好、流得动”到“要求符合农村基层需要”一系列政策方针的出台，无不体现出了中央地方之重视，农村基层之期盼。

2009年，当新的一批高校毕业生再次集结到农村广阔大地的时候，那是一个收获的季节，那是一个完美序幕的开始，那是一段激情燃烧的岁月，汗水、辉煌再次翻过历史的画卷，闪烁着丹青的脚印。从踏上农村广阔的舞台上，注定了你的选择，就得为之付出。

“思路决定出路”，加强大学生“村官”思想教育等相关培训工作，是大学生“村官”在农村的舞台上发挥重要作用的关键，是大学生“村官”符合农村基层需要的重要因素，是大学生“村官”接受再学习、再教育的重要途径。笔者以德安县组织部门对大学生“村官”培养方式为基础，结合九江市组织部门、江西省等相关市县部门的培训工作经验做简单的交流。

一、重思想教育，稳思想情绪，保长效激情。大学生“村官”选聘后，思想教育是关键，到农村后的思想情绪的不稳定、激情的减退不可避免。2008年，江西省为选聘高校毕业生的培训工作花了巨大的心思，省委、省政府的高度重视，市、县组织部门积极联动，建立了一整套完善的岗前培训机制。培训机制为：省委组织部门联合相关部门统一组织了“从井冈出发”宣誓、接受革命传统教育，组织了参观学习华西村的教育培训，接受全国优秀大学生村官的现场经验介绍。市级各自组织了为期一周的岗前培训并将学习情况进入个人档案。如九江市在到村之前，市委组织部组织了为期一周的岗前培训：有当前的政治理论、政策方针；有当地发展报告、经济概况；有适用的农村政策、法律法规；有真实的基层经验，实地考察；有前辈的光荣事迹，互动交流等无不保证了高校毕业生在到村前，接受了一次政治、经济、文化等完整的、全方位的全面的培训教育。到村前，各县来接走分配到村大学生“村官”，各县同时也组织了不同的培训，如江西瑞昌市在到市来后，先组织了三天的集体驻村走访了解农村的实际情况，接受村干部的经验介绍，走访优秀新农村建设点学习建设新农村的先进经验等。岗前的一系列培训稳定了大学生“村官”的思想情绪，注入了满怀的激情。

江西省的一整套培训工作机制，既重视了大学生“村官”的岗前思想教育，也稳定了到村任职的信心。培训工作让大学生“村官”在充分认识和了解农村的现状的基础上，更加快速的融入到农村这个广阔的舞台上起到了助推器的作用。

二、重实践交流，走田间地头，访农民“专家”。大学生“村官”到村以后，需要经过一定的“磨合期”，在这个阶段，让大学生“村官”在坚持自己的岗位上，努力克服重重困难、戒除浮躁、耐住寂寞、保持一颗平常心等相关的教育培训工作必不可少。在新大学生“村官”培训工作中，据调查，尽管很多大学生“村官”是从农村来，四年的大学生生活已经逐渐让他们淡忘了农村的生活，并没有真正的了解农村，会产生一定的理想和现实的差距，逐渐形成激情的减退。

对大学生“村官”的到村任职的中期培训工作中，要重视思想和实践方面两个方面的能力。很多地方的组织部门在培训工作中有很好的特色值得借鉴。江西德安县组织部门针对大学生“村官”在大学生所学的专业不同，发挥“团结一致，互相协助”的办法，将大学生“村官”所在的村级发展形成联动机制。一是互相学习、取长补短。文科生发挥写作等宣传的本领，大力组织宣传支农惠农政策、宣传党在农村的政策方针；农、工科生发挥自身专业性，支持地方的经济产业经济的发展，利用计算机等网络帮助农民朋友了解相关的信息资源。同时，德安县组织部等相关部门安排每个大学生“村官”担任农村党员网络远程教育站的管理工作。安排大学生“村官”担任本村的新农村建设指导员的等相关工作。二是每季度定期培训学习最新的政策法规，经验交流，还走访农业产业化的优秀村庄，拜访农民“专家”。 2009年5月，德安县大学生“村官”在县组织部门同意下，自发下到一些优秀村庄，走到田间地头，了解真实情况，帮助农村做事情，学习农村技术水平，如葡萄村--梓坊村，学习了解葡萄的种植、疾病防治等技术，听取农民“专家”的经验介绍，丰富生活阅历。

可见，在大学生“村官”的培训工作中，要克服只开会交流，脱离了农村的实际；克服只用文字表达，脱离了农民群众；要切实沉下去，走到农民朋友中去，向农民学习，想基层干部学习，才保证了大学生“村官”更加适应和符合农村基层，融入到农民朋友中去。

三、重因地制宜，要正确引导，促致富途径。据中国共产党新闻网大学生专题栏目中的网络调查中“如果你愿意去当村官，你觉得下面哪个因素对你来说最重要？1、工资收入，实际利益2、能否干一番事业 3、农村的发展前景”的一个问题中。答案1占27.6%，答案2占47%，答案3占25.4%（总票数是591，调查数据采集于2009年6月26日下午19时）。

网络调查结果显示，到村任职的大学生“村官”很大一部分是到村有想干一番事业的决心。但是作为大学生“村官”的组织部门，如何引导大学生“村官”在农村大有作为是一个关键的作用。如湖北省委组织部，团省委等多部门联合的“扬帆计划”的启动，给大学生 “村官”给予小额的2万元贷款，给予了资金上的帮助，带上资金、带上知识到农村中去。湖北建始县大学生“村官”村支书助理窦娟，将贷款的资金投入到农机专业合作社，购买农机3台，给当地农民创造致富的途径，同时方便了当地的稻田耕种，促进了现代化的农业生产。还有浠水县兰溪镇的大学生“村官”将贷款的资金注入花卉养殖农民专业合作社中，参与到花卉养殖农民专业合作社的管理中去，努力拓展花卉市场等。一系列的取到了很好的效果，给当地的农民带来了的实惠，带动了当地村民干事业的积极性。

当然，各地的特色不一样，经济发展水平不一样，不可能每个大学生“村官”都能创造出自己的一番事业，但是加强正确引导，增加致富途径的培训也必不可少，在培训渠道上可以采取多方位的，优秀大学生“村官”的介绍体会，乡村干部传授经验，组织大学生“村官”实地的考察学习等；培养他们为村民谋出路的理念，可以结合各地的特色，开展创造性尝试，鼓励和支持村官参与到农村致富的途径中去，要切合实际情况的保证大学生“村官”及时了解农业致富信息，掌握和运用农业致富资源信息。

总之，大学生“村官”的培训工作涉及到很多的方面，中组部等多部门联合颁发的《长效机制意见》中，提出了一系列的要求。贯彻落实大学生“村官”培训工作，完善大学生“村官”的各项培训，是更好的引导更多的高校毕业生到基层去、到农村去建功立业、成长成才；也是在更好的让大学生“村官”符合农村基层需要、不辜负农民的期盼。