在学习实践活动中，新源县围绕大学村官的教育、培养和管理，建立六项制度，打造能力提升长效机制。

　　建立例会交流制度,提升沟通交流能力。将每季度第一个月10日确定为大学生村干部工作例会日。首先对大学生村官上季度的工作情况进行点评。其次组织大学生村官从学习、工作、生活、思想等方面进行沟通交流，搭建互谈体会、交流经验、献言献计的平台。第三了解大学生村官的工作生活情况，解决他们的实际困难，搭建关心培养大学生村干部的平台。第四精心指导大学生村官确定本季度工作重点，引导大学生村官用心想事、用心干事、用心谋事，激发他们学习科学发展观发挥所长，干事创业的热情和激情。

　　建立日志展评制度,提升综合分析能力。为每名大学生村官印制一本工作日志，定期进行展评。工作日志主要内容为“六写六记”即：记工作、写体会，记经验、写总结，记民情、写作法，记成绩、写不足，记想法、写建议，记村情、写措施。大学生村官通过“六写六记”，掌握村情民意、掌握工作重点、掌握工作目标，总结经验教训、总结工作方法、总结服务措施，逐步提升分析问题解决问题的能力、创新发展能力和运用科学发展观富民强村的能力。

　　建立便民代办制度，提升为民办事能力。每名大学生村官每周在村办公室坐班2天，开展便民全程代办服务，其余时间，在村里开展“知农家情、谋农家事、解农家需、促农家富”活动，定期组织大学生村官开展社会帮扶，积极搭建大学生村官服务平台。引导他们把工作重点放在解决群众关注的热点、难点问题上，在便民服务中增强大学生村干部的宗旨意识、提升为民办事的能力、带民致富的能力和开拓创新的能力。在便民服务中，加深大学生村官与农牧民群众的感情，树立良好的公仆形象。

　　建立绩效考核制度，提升科学工作能力。由县委组织部牵头对全县大学生村官工作进行绩效考核。通过民主评议、群众测评等多种方式对大学生村官平时工作落实情况和工作业绩进行考核。绩效考核分为平时考核和定期考核，一是把大学生村官出勤、日志、为群众办实事、办好事情况作为平时考核的重要依据。二是半年、年终和所在村两委干部一同参加民主测评。建立大学生村官向村两委和村民代表述职制度。通过绩效考核，评定优劣，实行奖罚。建立年终绩效讲评制度，着力提升大学生村官的科学工作能力。

　　建立培训学习制度，提升自我发展能力。每月定期安排2—3天时间，以课堂教学、实地调研、演讲比赛、收看电教片等方式，对大学生村官进行集中培训。定期对大学生村官的学习情况进行抽查。每季度组织大学生村官举办一次以考学、考讲、考用为主旨的理论征文或演讲比赛。定期充电，不断增强他们的业务技能和综合素质。鼓励大学生村官拓宽学习途径，丰富学习内容，不断升自我发展的能力。

　　建立考勤管理制度，提升自严自律能力。对大学生村官在岗在位情况进行动态监控和规范管理。实行 “一天一点名，一周一督查，半月一反馈，一月一总结”考勤制度。实行大学生村官请销假制度，对因病因事不能按时到村工作的，必须要向所在的村两委和乡镇党委请假，假满后必须要销假。实行通报制度，对违反考勤纪律、工作敷衍、作风浮漂的大学生村官予以通报批评。通过高标准、严要求，使大学生村官铭记纪律，锤炼作风，凝心聚力，培养良好的工作作风。