一是帮带学习，提高适应岗位的能力素质。为方便大学生村官交流，新村官尽可能分配在老村官同乡镇或邻村，利于老大学生村官携手新村官共同学习进步。在帮带学习上，首先帮带语言，使新村官能听懂会说本地老俵话；其次帮带调研，一起到服务村深入调查研究，掌握具体情况，熟悉村民群众；再次帮带实践，共同学习农村政策法规，指导新村官如何记民情日记，如何协调村干部关系，如何处理日常工作，使新村官能尽快适应新岗位。

　　二是帮带思想，增强扎根农村的理想信念。新老大学生村官年龄相近，又具备相似的工作学习背景，便于沟通交流，该县在新大学生村官上任前，组织召开“新老大学生村官座谈会”，让老村官现身说法，就如何适应环境、开展工作谈自己初任村官的亲身感悟，拉近了新老村官的距离，加强了相互间的了解，促进了交流。同时倾听新村官心声，化解其思想疙瘩，帮助其端正心态，进一步坚定了新村官扎根农村、致富农民的理想和信念。

　　三是帮带工作，激发服务群众的工作热情。该县在“1+3”跟踪培养制度（即由1名组工干部、1名乡镇党委书记和1名村党支部书记经共同跟踪培养指导1名大学生村官）基础上，让新老村官自愿结成帮带对子，建立“1+4”帮扶培养机制。老村官担当新村官“辅导员”，对新村官进行帮扶培养，通过传授亲身开展农村工作的经验方法，提高新村官的实际工作能力，让新村官了解熟悉村情民意，提高解决基层矛盾纠纷能力和联系群众、服务群众能力。新老村官每月召开一次工作例会，及时了解新村官的工作情况，引导新村官正确面对和解决工作中遇到的困难和问题，促使新大学生村官快速成长。

　　四是帮带生活，加速当好村官的角色转变。老村官经常主动与新村官进行电话联系，每半月至少进行一次谈心，及时了解新村官的生活情况和思想动态，妥善帮忙处理新村官生活中遇到的的问题。组织开展新老村官的各种联谊活动，并在节假日进行走访互动，同时，加强网络交流，建立大学生村官QQ群，在金溪党建网和农村基层组织建设情况通报开辟“大学生村官”专栏等，供新老大学生村官相互之间沟通交流，取长补短，共同进步。同时，我县为加强对大学生村官的规范管理，建立了信息上报制度，规定每月上报两篇工作信息，定期组织村官开展义务劳动，使新村官较快融入农村，实现从学生到大学生村官的角色转变。