建立“3+1”联系帮带机制。分别由一名乡镇领导干部、一名包村干部、一名村党支部书记作为指导老师进行结对帮带，以言传身教的方式，帮助他们熟悉村务情况，传授农村工作经验。同时对大学生村官在思想上给予帮助，工作上给予扶持，生活上给予关心，政治上给予引导。

　　建立“3+2”交流谈心机制。对大学生村官进行定期座谈、随时谈心、跟踪随访的形式，随时掌握他们工作情况和思想动态，帮助他们解决学习、生活和工作上的实际困难，确保大学生村官工作安心、生活舒心。

　　建立“3+3”锻炼机制。组织大学生村官开展“三个一”活动，即搞好一次民情调研、理出一个发展规划、做一件群众关注的实事。发挥好“三大员”作用，即：村级远程教育终端站点管理员、村情民意联络员、村务决策的参谋员，让大学生村官直接参与村级日常事务的管理决策、一线工作的落实，直接与群众面对面地沟通交流，增强大学生村官一线工作的能力。

　　建立“3+4”绩效考核机制。建立“三述、四评”制度，“三述”指面向村、镇（街道）、区三级进行述职，即大学生村官对工作完成情况每季度向村“两委”成员、村民代表述职，每半年向镇（街道）述职，年终向区委组织部述职。“四评”即村民代表评、村领导评、党员代表评、村“三委”干部评，对大学生村官履行岗位职责和完成工作任务情况进行综合评定。